宜章钟春霞：以爱为笔 书写育人华章

红网时刻新闻(xīnwén)通讯员 周继雄 廖泽华 郴州报道 在宜章县第十三中学那充满活力与希望的校园里，有(yǒu)这样一位教师，她宛如春日里的暖阳(nuǎnyáng)，温暖着(zhe)每(měi)一个学生的心灵；又似灯塔，在教育的征程中为学生照亮前行的方向。她怀揣着坚定的信念、深厚的教育情怀和扎实的学识，以(yǐ)高尚的品德立身，以无私的爱(ài)意为本，眼中满是对孩子的关切，心中装满了责任与担当。她就是宜章县第十三中学教师钟春霞，一位用爱与责任书写育人华章的灵魂工程师。 用 "爱" 温暖孩子(háizi)，做学生心灵的守护者 钟春霞坚信，教育的本质是爱，没有爱就没有真正的教育。自踏上(shàng)三尺讲台起，她便立志成为一名优秀(yōuxiù)的班主任，用爱呵护每一个孩子(háizi)的成长。为了提升班级管理(guǎnlǐ)能力，她虚心向经验丰富的班主任请教，常常(chángcháng)在办公室里与同事们探讨到深夜，笔记本上密密麻麻(mìmìmámá)记满了各种管理技巧和方法。经过不断的反思与总结，她形成了独具特色的 "宽严结合" 管理风格，既让班级秩序井然，又(yòu)让学生在充满关爱与尊重的氛围中自由成长。 她(tā)(tā)还从陶行知、魏书生等教育名家的理念中汲取智慧，推行 "让班上的每个学生都有事做" 的管理方法。在她的班级里，每个学生都有自己的 "岗位"，有的是班级图书管理员(guǎnlǐyuán)，有的是绿植养护员，有的是纪律(jìlǜ)监督员…… 这种做法不仅培养了学生的责任感，还让他们在为班级服务的过程(guòchéng)中学会了合作与担当，班级凝聚力不断增强。 在(zài)教导学生方面，钟春霞始终坚持正面教育，注重从心理素质方面探索德育教育的(de)(de)(de)触发点，努力走进学生的心灵深处。曾经，班里有一位姓(xìng)肖(xiào)的同学(tóngxué)患上了抑郁症，病发时情绪低落、暴躁易怒，常常躲在角落里默默流泪，学习和生活都受到了严重影响。得知这一情况后，钟春霞心急如焚，她立刻行动起来(qǐlái)，像一位母亲般给予肖同学无微不至的关怀。每天清晨，她都会提前来到教室，轻声询问肖同学的睡眠情况；课间休息时，她会邀请肖同学到校园里散步，陪(péi)他聊天，倾听他内心的烦恼；放学后，她又会留在办公室，耐心地疏导肖同学的负面情绪，鼓励他积极面对生活。为(wèi)了(wèile)让肖同学按时按量服药，她特意设置了闹钟提醒，还亲自为他准备温水。在温暖的办公室里，钟春霞轻轻握着肖同学的手说："孩子，别怕，老师会一直(yìzhí)陪着你，我们一起战胜困难。" 在钟春霞的悉心陪伴下，肖同学(tóngxué)逐渐打开了心扉，与她成为了无话不谈的知己。随着时间(shíjiān)的推移，他的症状也逐渐得到了缓解，脸上又重新绽放出灿烂的笑容。对于那些思想心理不够成熟、自律性较差，或是有孤僻自卑、狂妄自大等(děng)缺点的学生，钟春霞总是不厌其烦地深入了解他们(men)的家庭背景、兴趣爱好和内心想法，从生活、学习、心理等各个方面关心帮助(bāngzhù)他们。她用自己(zìjǐ)的爱心和耐心，成为了学生们心中的 "暖心(nuǎnxīn)妈妈" 和 "知心姐姐"，让每一个学生都(dōu)感受到了温暖和尊重。 以 "责" 践行使命，做教育事业(shìyè)的坚守者 教书育人是教师的(de)天职，也是钟春霞始终坚守的信念。从教 28 年来，无论(wúlùn)面临多大的困难和挑战，她都从未动摇过自己对教育事业的热爱。她把 "教书育人、为人师表(wéirénshībiǎo)" 作为自己的责任和工作目标(mùbiāo)，始终坚守在教学一线，从未有过丝毫懈怠。在她眼中，课堂是神圣的，是她与学生心灵沟通(gōutōng)、传授知识的主阵地。为了(wèile)不(bù)耽误学生一节课(yījiékè)，即使身体不舒服，她也会咬牙坚持，用微弱的声音为学生授课。有一次，她患上了重感冒，嗓子疼(sǎngziténg)得说不出话来，但为了不影响学生的学习进度，她依然(yīrán)坚持来到教室，用沙哑的声音和板书为学生讲解知识。学生们看着她疲惫的身影，深受感动，学习也更加认真刻苦。 在教学中，钟春霞坚持贯彻因材施教的(de)(de)原则，始终把学生的 "学" 放在教学的核心位置。她注重突出学生的主体意识，激发学生的求知欲望(yùwàng)。为了了解每个学生的学习情况，她经常利用课余时间与学生谈心，为他们制定个性化的学习计划。对于学习成绩优异(yōuyì)的学生，她鼓励他们挑战(tiǎozhàn)自我，参加(cānjiā)各种学科竞赛，培养他们的创新思维和实践能力；对于学习有困难的学生，她从不放弃，总是耐心地为(dìwèi)他们辅导功课，讲解知识点，帮助他们树立学习信心。 为了帮助学生(xuéshēng)提高成绩，她经常利用下午放学的(de)时间，为学生进行免费的培优辅差活动。无论是(shì)烈日炎炎的夏天，还是寒风凛冽(hánfēnglǐnliè)的冬天，她都准时出现在教室里，为学生答疑解惑。在她的默默付出下，2022 年中(zhōng)考中，她所带班级有 26 位学生考上了宜章县一中，这一成绩的背后，是钟春霞无数个(wúshùgè)日夜的辛勤耕耘。学生们纷纷表示："没有钟春霞的耐心教导和无私奉献，就没有我们(wǒmen)今天的成绩，她是我们最尊敬的老师。" 用 "心(xīn)" 钻研教学，做专业成长的追求者 "工欲善其事，必先利其器。" 钟春霞深知，要想给学生一杯水，自己(zìjǐ)必须拥有一桶水，甚至是一潭活水。在完成教学工作的同时(tóngshí)，她始终不忘提升自己的综合素养，积极参加(cānjiā)各种教学研讨活动和培训课程，不断探索教育教学的新方法(fāngfǎ)、新途径。 参加教学(jiàoxué)(jiàoxué)比武课和送教下乡课，主动承担公开课、示范课，参加课题研究等，都(dōu)是她(tā)教育路上给自己充电的主要方式。每一次教学活动(jiàoxuéhuódòng)，她都认真对待，精心准备。为了上好一节(yījié)公开课，她常常(chángcháng)熬夜备课，反复修改教案，多次进行试教，听取同事们的意见和建议，不断完善教学环节。在执教《中考作文如何结尾》这堂微课时，为了让(ràng)学生更好地掌握作文结尾的技巧，她查阅了大量的资料，收集了许多优秀的作文案例，精心设计教学环节，运用多媒体(duōméitǐ)手段进行辅助教学。最终，这堂课在郴州市 2021 年初中语文微课教学竞赛中荣获一等奖。 在 2022 年湖南省教师在线(zàixiàn)集体备课(bèikè)大赛中，她与团队成员密切合作，共同探讨教学方案，经过无数次的(de)修改和完善，最终荣获三等奖。她还注重教学经验的总结和反思，撰写了(le)多篇(duōpiān)高质量的论文。在撰写《初中语文阅读教学(yuèdújiàoxué)与写作有机结合的教学策略分享》这篇论文时，她结合自己多年的教学实践，深入分析了阅读教学与写作教学之间的关系，提出了许多切实可行的教学策略。这篇论文在 2023 年 11 月获湖南省教育学会二等奖，并被《向导学术研究》第 33 期刊登，获优秀论文(yōuxiùlùnwén)一等奖。她的教学案例《用(yòng)爱与智慧点亮学生的未来》在 2024 年 8 月获湖南省教师教育学会二等奖，这是对(duì)她教育教学工作的高度认可(rènkě)。 心中有 "爱"，腹中有 "学"，肩上有 "责"。教师(jiàoshī)的工作是(shì)平凡的，没有轰轰烈烈的事迹，没有惊天动地的壮举(zhuàngjǔ)，但钟春霞却(què)在这平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。她(tā)用自己(zìjǐ)的实际行动诠释了什么是爱与责任，什么是坚守与奉献。作为一名普通的人民教师，她将继续固守住心灵(xīnlíng)这片净土，教书育人，甘于奉献，用爱、责任和智慧，争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有责任担当的好教师，在教育的征程中书写更加辉煌的育人篇章。